Stufenübergreifende SchuleÖffentlich

Rugeley John Taylor

Rugeley, West Midlands, United Kingdom

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GBSchulprofil
SchulstufeStufenübergreifende Schule
Klassen / AlterAges 3–18
Lernende147
Community-BewertungNoch keine Bewertungen

Schulprofil

Überblick

Rugeley John Taylor ist als Einrichtung der Stufe stufenübergreifend verzeichnet in Rugeley, West Midlands, United Kingdom. Einrichtungstyp: öffentlich. Gemeldete Klassen oder Altersspanne: Ages 3–18. Gemeldete Schülerzahl: 147. Verzeichnete Adresse: Kingfisher Avenue WS15 1FY. Quelle: Department for Education / GIAS (2026-11-08). Bestätigen Sie aktuelle Aufnahmebedingungen, Gebühren, Programme und Betrieb direkt bei der Einrichtung. Fehlende Angaben wurden von der Quelle nicht geliefert. Verzeichnisfakten sind keine Qualitätsbewertung.

Originalbeschreibung (Englisch)

Rugeley John Taylor is listed in Department for Education / GIAS in Rugeley, West Midlands, United Kingdom. The directory classifies the institution at combined level. The reported teaching range is Ages 3–18. The source reports 147 students. Its published address is Kingfisher Avenue, WS15 1FY. Source reference: 2026-11-08. Use the source record or the school directly to confirm current admissions, programmes and availability.

Schuldaten stammen aus öffentlichen Verzeichnissen. Abdeckung und Felder variieren nach Quelle. Prüfe die Originalquelle und kontaktiere die Schule vor einer Entscheidung.

Schulfakten

Schulname
Rugeley John Taylor
Land
United Kingdom
Region
West Midlands
Stadt
Rugeley
Schultyp
Öffentlich
Schulstufe
Stufenübergreifende Schule
Klassen / Alter
Ages 3–18
Lernende
147
Adresse
Kingfisher Avenue
Postleitzahl
WS15 1FY
Telefon
01889743800
Quellenverweis
151701

Schulfakten

Bezirk
Staffordshire
Kommunalbehörde
Staffordshire
Mindestalter
3
Höchstalter
18
Schulkapazität
1370
Geschlecht
Gemischt
Internat
Keine Internatsschüler
Vorschulangebot
Mit Vorschulklassen
Sixth Form
Mit Sixth Form
Aufnahmeregeln
Non-selective
Stichtag
15-01-2026
Bildungsphase
All-through
Religiöse Ausrichtung
None

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